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《回憶魯迅先生》課堂實錄

時間:2025-06-29 20:15:48 好文 我要投稿
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《回憶魯迅先生》課堂實錄

  師:這篇節(jié)選課文描寫了魯迅的幾個生活片段。今天,我們一起來品讀“品評衣著”部分。

《回憶魯迅先生》課堂實錄

  一、一個標(biāo)點

  師:老師在讀第四段時,發(fā)現(xiàn)其中有句話很奇怪。我先請一位同學(xué)讀一下。(生讀)

  魯迅先生生病,剛好了一點,窗子開著,他坐在躺椅上,抽著煙,那天我穿著新奇的火紅的上衣,很寬的袖子。

  師:大家注意到?jīng)]有,整段只有一個句號,但這個句子其實包含兩個句子,看看是哪兩句?

  生:一句是“魯迅先生生病,剛好了一點,窗子開著,他坐在躺椅上,抽著煙”,另一句是“那天我穿著新奇的火紅的上衣,很寬的袖子”。

  師:好的,這里本來應(yīng)該是兩句話,前一句講魯迅先生病好一點了,后一句講“我”穿了一件新奇的火紅的上衣。按照標(biāo)點運(yùn)用的一般規(guī)則,在“抽著煙”后面應(yīng)該是個句號,為什么蕭紅在這個地方用了一個逗號呢?(生思考)請注意:既然在這個地方用了一個逗號,那就說明這兩件事情是緊密相關(guān)的,那么二者間有什么關(guān)聯(lián)呢?

  生:我覺得這句話強(qiáng)調(diào)“魯迅病好了一點”,這件事是值得高興的,這種情緒同那天蕭紅穿了一件火紅上衣就有了一種聯(lián)系,即“火紅的上衣”可能表示蕭紅希望魯迅的病能快點好起來。

  生:作者希望魯迅看到她這件火紅的上衣之后心情會好,然后病能快點好起來。

  生:作者希望魯迅看到她的紅上衣以后能夠心情愉快,能夠輕松。

  生:這個逗號讓我體味出蕭紅火紅上衣的用意。因為先生病了,剛好點,蕭紅想穿一件紅上衣給先生帶來一點喜氣,她希望通過穿這件紅上衣來慶賀魯迅的好轉(zhuǎn)。

  師:是啊!一個小小的逗號,意味深長。所以蕭紅才會急著讓魯迅來看一看她今天的衣服漂亮不漂亮。

  二、一雙靴子

  師:課文中魯迅除了評價蕭紅的衣服之外,還評價了她的靴子。事實上,蕭紅穿這雙鞋并不好看,但她幾次進(jìn)出魯迅家,魯迅一直都沒說,他為什么一直不說呢?

  生:魯迅說:“你不穿我才說的,我一說你就該不穿了!

  生:他怕會傷到蕭紅的自尊心,因為蕭紅是個年輕人,喜歡打扮,喜歡穿靴子;如果魯迅說不好看的話,她就不穿了。

  師:說得很好,蕭紅喜歡打扮,但她明明打扮得不好看,為什么魯迅也不說,就讓她這么去穿,這說明什么呀?

  生:他尊重小輩的穿著。

  師:哦,你讀出了尊重,有體諒嗎?

  生:有的。

  師:好的,請坐。以前對于蕭紅的靴子魯迅一直不說,是不是有可能看到蕭紅很喜歡這雙靴子,為了不掃蕭紅的興,他就選擇不說;而且他也覺得這么穿也無傷大雅,就讓她穿去吧,直到這一次講到穿衣服,才順便批評一下。在這里我們看到魯迅對蕭紅的關(guān)心、體諒和包容。

  三、一條綢帶

  師:除了評價衣服以外,還有一件事情令蕭紅印象深刻,就是束頭發(fā)這件事情。請一位同學(xué)把這段文字讀一下。(生朗讀)

  師:這里也有很多值得我們咀嚼的地方。首先綢條有米色的綠色的還有桃紅色的,經(jīng)“我”和許先生共同選定的是米色的,為什么“我”和許先生都選定了米色呢?

  生:因為米色淡雅、樸素。

  生:說明“我”和許先生都覺得米色很適合“我”的氣質(zhì)。

  師:后來“為著取笑,把那桃紅色的,許先生舉起來放在我的頭發(fā)上”,請注意“取笑”兩個字,為什么許先生把那個桃紅色的綢條放我頭上就是“取笑”呢?

  生:因為桃紅色有點兒妖艷。

  師:對,相對米色的樸素,桃紅色過于濃艷,肯定是不適合“我”的。對此,魯迅又是什么反應(yīng)呢?

  生:他“眼皮往下一放,‘不要那樣裝她……’”。

  師:“眼皮往下一放”,表現(xiàn)了魯迅——

  生:他生氣了,真生氣了,動大氣了。

  師:有一個問題,既然是開玩笑的,為什么魯迅要發(fā)這么大的火?

  生:因為這個桃紅色過于艷麗和輕佻,不太適合純真的蕭紅,前面也說過魯迅先生是看重蕭紅的,所以他覺得純真的蕭紅不太適合這么艷麗的顏色。

  生:這個顏色破壞了蕭紅在魯迅心中純真的形象,魯迅不允許別人用這么輕佻的、妖艷的桃紅色來裝扮她,所以他這次真的生氣了。從這,我們也看到魯迅的原則和底線,你可以不會打扮,你可以不會穿衣,但你不能讓打扮改變了你的形象氣質(zhì),不允許這么打扮。

  師:讀了“品評衣著”這個部分,你覺得蕭紅眼中的魯迅是怎樣的一個人?

  生:魯迅是一個非常關(guān)注蕭紅,關(guān)心并體涼蕭紅的長者。

  師:是。】此品浅F匠5奈淖种性瓉砩畈刂斞概c蕭紅的感情。

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