必修五教學規(guī)劃：想八個周，40課時（連作文）結束新課，一周復習，第十周檢測。
第一周：小說閱讀，重點《林教頭風雪山神廟》、《裝在套子里的人》
前三課時：《林教頭風雪山神廟》，
第四課時：布置作文，學習寫得深刻。
第五課時：綜合練習
第二周：前兩課時，《裝在套子里的人》
第三課時《邊城》引導自讀，談談主題或情節(jié)上的所得，可引導看影視或多媒體。（作為一次小作文練筆）
第四課時，作文講評
第五課時，配套練習
第三周：前三課時《歸去來兮詞》并布置背誦
第四課時，布置作文，學習寫的充實。
第五課時,練習
第四周：前三課時《滕王閣序》并布置背誦
第四課時，講評作文
第五課時，練習并布置好《逍遙游》的預習作業(yè)
第五周：前兩課時《逍遙游》
第三四課時《陳情表》
第五課時：布置作文，學習寫的有文采
第六周：《咬文嚼字》與《説木葉》聯(lián)合教學共四課時
第五課時：作文講評
第七周：
《談中國詩》是從比較學的角度分析中國詩的特征，采用的是總分結構。
要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文，整體感知--理清思路，擬出提綱--找出重點（段落和詞語），抓住主旨--判斷觀點，闡發(fā)評價。用一課時
第二三課時：《中國建筑的特征》
第四課時：布置作文，學習寫的新穎
第五課時：相應練習并布置預習作業(yè)
第八周：
第一二課時：《作為生物的社會》
第三課時：《宇宙的未來》1課時（可以采用影視手段）
第四課時：講評作文
第五課時：綜合練習
（必修五完）
另外：關于梳理探究，可提前布置給學生，讓學生展示梳理探究成果即可。
關于名著導讀，可以備上一兩節(jié)課，主要目的在提起興趣。
李驪山
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