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作文題目:我的故事(蘇教版八年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-11-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    泰州市胡莊中心初中  楊子生  

教學(xué)目標(biāo):

一、情節(jié)要吸引人。

二、 事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果要寫清楚。

教學(xué)方法:討論、探究

教學(xué)時間:兩教時

教學(xué)過程:

一、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果》,并補(bǔ)充講清楚記敘文的六大要素和記敘的順序。

二、 審清題目。

1、 布置學(xué)生自己審題。

2、 師生互動,明確要點(diǎn):

(1) 第一人稱;(2)可寫幾件事,但按要求只能寫一件事;(3)寫出故事的特點(diǎn):故事注重情節(jié),要寫得曲折引人;故事的語言比較接近口語,要通俗、親切、自然。

三、 確定中心。

1、 啟發(fā)學(xué)生思考習(xí)作的中心。

2、 引導(dǎo)明確:

習(xí)作介紹“我”成長中豐富的人生故事,有的充滿歡樂,有的充滿坎坷等等,一句話故事應(yīng)豐富多彩,具有積極意義。

四、 選擇材料。

1、 提示:情節(jié)應(yīng)真實(shí)且吸引人。

2、 師生探討構(gòu)思方法。

(1)可以講述自己成長的歷程;(2)可以講述生活中的一帆風(fēng)順或者坎坷;(3)可以從不同的側(cè)面選材;(4)可以以一個中心事件貫穿幾個片斷……

3、 布置學(xué)生自己選材。

4、 師生互動,指導(dǎo)學(xué)生正確選材。

五、 組織材料。

1、 教者講清組材的要領(lǐng):(1)可用倒敘;(2)首尾一定要議論點(diǎn)題;(3)要交代清楚六大要素。

2、 師生互動,指導(dǎo)學(xué)生簡要構(gòu)思。

六、 注意事項(xiàng)。

1、 以記事為主;2、要適當(dāng)進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫。

七、 向?qū)W生推薦同名作文

   一輪圓月掛在天上,萬家燈火。

靜靜地,只偶爾從遠(yuǎn)處傳來幾聲汽車?yán)鹊镍Q叫。

“這孩子,整天瘋瘋癲癲,哪像個大姑娘!倍呌猪懫饗寢尩穆曇簟N覜_著星星撅起了嘴:“去!別瞅我。”

真所謂江山易改,秉性難移呀!或許我從小到大一直是這樣,不然,那顆星星為什么一直看著我,大概是在善意地嘲笑我吧!

快樂的小天使

小時候我是個什么樣?媽媽說:“小時候你很漂亮!蔽也缓靡馑嫉丶t了臉。

1986年3月31日--這個我自認(rèn)為偉大的日子--我?guī)е鴭寢尩耐纯嗪蜆O大的希望降生了。在溫暖的襁褓中,我愉快地一天天長大,也一天天地給家庭帶來更多的快樂?墒俏乙惨惶毂纫惶旄詺狻N視湍泻⒆右黄鹋罉,一起趴在草叢中拿著小木槍“打仗”,當(dāng)然也很會捉弄人。

幼兒時代的快樂,選材圍繞中心。晚上,小伙伴又一同出來捉迷藏。每次回家,媽媽看見我弄臟了剛換上的衣服和身上被蚊子叮的小紅包,總要生氣而又愛憐地輕輕擰我?guī)紫,我便滑稽地沖媽媽做個大鬼臉。

走 進(jìn) 學(xué) 堂

7歲了,我告別了樹叢里、皓月下的嬉戲,挎著小書包精精神神地走進(jìn)了一個陌生而又新奇的天地。我上學(xué)了。

我喜歡那些石頭子式的拼音字母,“n”“u”;我喜歡那個還扎著兩條小辮子的小老師,她一笑總要露出兩個小酒窩;我喜歡這些新的伙伴,他們會毫無拘束地同我“稱兄道弟”。是的,我喜歡這兒的一切。

我第一批加入少先隊,雖然我的選票剛夠半數(shù),但我朦朦朧朧地覺得,應(yīng)該靠自己的力量得到自己想得到的東西,而不要幻想依靠別的什么力量。

兒童時代,突出既頑皮也懂事的特點(diǎn)。不過,我沒有忘記去那堵紅墻下捉蟋蟀,也沒忘記仲夏玩捉迷藏,只是我要抽出一部分時間去做作業(yè)、去復(fù)習(xí)功課,可這并不枯燥。在書本里,我看見了大海,拾到了貝殼,還認(rèn)識了許許多多爺爺奶奶一樣慈祥的人。

當(dāng)我捧著門門優(yōu)秀的成績單給媽媽,媽媽的笑是那樣令人難忘。我似乎明白了:我是媽媽的希望。

為了媽媽的笑

我很老實(shí)地聽父母的吩咐,他們告訴我:“考進(jìn)二中,就向大學(xué)邁進(jìn)了一條腿。”

幼稚的心理,符合年齡特點(diǎn),使母女之情更為感人。當(dāng)我捧著錄取通知書時,只想著:媽媽又要笑了。那是自己的勞動果實(shí)得到報償?shù)男,那是充滿希望的笑呀!

我進(jìn)入了中學(xué)的大門,帶著一個單純的希望:讓媽媽永遠(yuǎn)微笑。

我熱情地奮斗著,為了父母為我確定的理想。我努力地學(xué)習(xí)、積極地工作。這一切都有了結(jié)果,優(yōu)秀的成績、三好學(xué)生證書,然而,我也被這一切壓得喘不過氣來,背上了包袱。

可為了媽媽的笑,我仍是那樣孜孜不倦地走那條早已確定好的路。我累,但仍要走。

  

   

 

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