教師版1課時(shí)
一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2分鐘知識(shí)目標(biāo)
1．我會(huì)找能理解時(shí)間等字詞。
2．我能翻譯重點(diǎn)句子。
3．我讀熟課文內(nèi)容，描述的山市蜃樓現(xiàn)象。
二、【自主學(xué)習(xí)】5分鐘
1．學(xué)生主動(dòng)介紹作者：蒲松齡（1640～1715）字留仙，別號(hào)柳泉，山東淄川人，清代文學(xué)家。出身于沒落的地主家庭，早歲即有文名，多次參加省試，卻始終沒有考上舉人，到71歲才援例成為貢生。除中年一度在江蘇寶應(yīng)做幕客外，都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師，終身郁郁不得志，生活清苦�！读凝S志異》是他用幾十年的時(shí)間寫成的，他稱這是他的“狐憤之書”（取義孤獨(dú)、悲憤） 。
2．注音
蜃（shèn）景 奐（huàn）山 禹（yǔ） 青冥（míng）
禪（chán）院 甍（méng） 高垣（yuán） 睥睨（pì nì）
連亙（gèn） 窗扉（fēi） 逾（yú）時(shí) 倏忽（shū）
三、【合作探究】20分鐘
老師解題，學(xué)生介紹作者。
1. 找出說明時(shí)間詞語：忽、無何、未幾、既而、逾時(shí)、倏忽
2. 翻譯：（全班大組里小組ABCDE分配任務(wù)）
①奐山山市，邑八景之一也。（A組）
②未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。（B組）
③中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計(jì)。（C組）
④而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。（D組）
⑤見山上人煙市肆，與世無別。（E組）
3. （2）這篇文章以_________為順序，描述了_________過程。先看到________，不久看見____________，然后又看見_________及其中的樓、堂、坊；大風(fēng)起時(shí)，景物變模糊，風(fēng)定后僅見________上面的人；最后景物漸漸變小以至不見。文中的描寫細(xì)致生動(dòng)、_________神奇。（由小組推薦人在黑板上書寫）
四、【當(dāng)堂檢測(cè)】13分鐘，（選做1、2題，必做3、4題）
1. 找出時(shí)間詞語：忽（忽然）、無何（不久，不一會(huì)兒）、未幾（與“無何”含義相同）、既而（不久）、逾時(shí)（過了一會(huì)兒）、倏忽（突然）
2. 翻譯：（全班大組里小組ABCD分配任務(wù)）
①奐山山市，邑八景之一也。（A組）
譯：奐山的“山市”，是淄川縣八景之一。
②未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。（B組）
譯：沒多久，（又出現(xiàn)了）高高低低的城墻，（頂上是）呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然像一座城市。
③中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計(jì)。（C組）
譯：城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來。
④而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。（D組）
譯：（低層）樓上的人們來來往往，有靠著的，有站著的，姿態(tài)各不相同。
⑤見山上人煙市肆，與世無別。（E組）
譯：看到山上有人家、集市，跟塵世上的情形沒有什么區(qū)別。
3. 這篇文章以 時(shí)間 為順序，描述了 山市蜃景從出現(xiàn)到消失的 過程。先看到 孤塔，不久看見 宮殿 ，然后又看見 高墻 及其中的樓、堂、坊；大風(fēng)起時(shí)，景物變模糊，風(fēng)定后僅見 危樓 上面的人；最后景物漸漸變小以至不見。文中的描寫細(xì)致生動(dòng)、變幻 神奇。
五、【小結(jié)】4分鐘
六、【課后作業(yè)】1分鐘
做輔導(dǎo)叢書上練習(xí)。
雷真民
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