◆教育目標：
1、了解在人際交往中哪些人會受喜歡，這些人有哪些特點；
2、了解不受人喜歡的人有哪些特征；
3、學會正確看待自己和他人的交往，并找出在人際交往中需要加強和改進的地方；
4、通過人緣的活動課，使學生們了解怎樣的行為才能得到大家的贊許；怎樣的方式才是最好的交往方式
◆教育方法：（活動課）情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演式教學
◆教育設(shè)計：
1、課題說明：
由于初中新生的年齡特征、身心特點和學習環(huán)境的突變，他們的人際交往發(fā)生劇大改變；他們對新的環(huán)境、面對新的同學產(chǎn)生了人際交往困惑，這對他們的后續(xù)交往及學習生活帶來隱患。如何幫助學生共同找到有效的、適合自己的交往方式，我設(shè)計了本課教學。
2、元認知能力的培養(yǎng)：
通過人際關(guān)系相談室--人緣篇中的案例系列的分析，引導他們有意識地內(nèi)省自己在人際交友中遇到的問題，逐步澄清、滲透并建立起科學的人際交往技巧。
3、活動設(shè)計中注重淺移默化地“暢所欲言”的情景，用學生的語言、了解學生的心里、引起學生的共鳴，最終達到“情不自禁”。
4、心理輔導的一般方法：
引導來訪者自己（學生）實現(xiàn)“澄清現(xiàn)狀--分析成因--鼓勵合理選擇--實現(xiàn)自助”來完成人際交往困惑的輔導。
◆教學過程：
1、引入：熱身活動 放松訓練《白日夢》
現(xiàn)在請大家關(guān)閉你的視覺器官，開啟你的智慧大門，在老師的帶領(lǐng)下一起來做一個美麗的《白日夢》。請在夢里看看今天我們這堂課老師會和學生們一起討論什么話題？會如何結(jié)束我們這堂課的聊天？
好，現(xiàn)在聽老師的指導語：
現(xiàn)在請你坐好，閉上眼睛，盡量放松自己。
我們先調(diào)整一下呼吸，深呼吸、放松．．．．．．深呼吸，放松．．．．．．，隨著每一次呼氣，你會越來越放松．．．．．．放松．．．．．．放松．．．．．．放松．
當你們聽到老師從5數(shù)到1時，你們要睜開眼睛，回到教室里來。（感覺舒適放松）。
2、學生討論本課話題：
現(xiàn)在大家來談?wù)勀阍趬衾锟吹交蛳氲降奈覀冞@堂課要討論什么話題？我們會怎樣結(jié)束今天的聊天？ 同學們都帶著好奇和興趣來學習今天的內(nèi)容。
俗話說的好：興趣是最好的老師！
3、人際關(guān)系測試：
請根據(jù)自己的實際情況回答下列問題，并填寫在白紙上：
（1） 你覺得自己的人緣：
A、很好 B、大部分時候不錯 C、一般 D、不好
�。�2） 和朋友發(fā)生不愉快時你會：
A、試著了解朋友的想法，并婉言表達己見 B、不理他，和他疏遠
C、委曲求全，忍氣吞聲 D、報復他
�。�3） 你覺得嘲笑同學，向同學搞惡作劇是：
A、 幼稚且不好的舉動 B、 不好卻有趣的活動
C、 表示親昵，沒什么不好的舉動
�。�4）你覺得自己被同學嘲笑，或被同學搞惡作劇是：
A、幼稚且不好的舉動 B、不好卻有趣的活動
C、表示親昵，沒什么不好的舉動
（5）當某位同學莫明其妙被大家孤立時，你會：
A、主動關(guān)懷他 B、同情他，但決不主動關(guān)懷他
C、沒什么特別的感受 D、 和大家一起孤立
�。�6）如果同學給你取綽號，你愿意接受嗎？：
A、 一概接受 B、 大致接受，如果太難聽則不接受
C、 喜歡的才接受 D、 決不愿意接受
�。�7）你覺得哪種人最有人緣（最多可選三項）
幽默風趣、活潑外向、酷、多才多藝、表現(xiàn)出色、成績優(yōu)異、有氣質(zhì)、隨和、健康、穩(wěn)重、有才華、大方、有愛心、體貼、整潔、端莊、真誠、樂觀、公正、溫柔、勇敢、漂亮、帥氣、其他
�。�8）你覺得哪種人最令人討厭（最多可選三項）
粗魯、不友善、外貌較且、懶惰、邋遢、有惡習、愛說臟話、虛偽、自負、笑里藏刀、陰險毒辣、自私、愛撒謊、其他
5、喜歡--不喜歡
活動步驟：
第一步：小組討論。分小組活動，每組六人。討論受人喜歡、人緣好的人有哪些品質(zhì)。不討論受人喜歡、人緣不好的人又有哪些品質(zhì)；并討論怎樣才能受人喜歡。
第二步：每組分別總結(jié)人緣好的、受人喜歡的人所具有的品質(zhì)，以及不討人喜歡和人源差的人的品質(zhì)。
第三步：每小組推選一位同學向全班講一講本小組的討論結(jié)果。然后盡量填寫課本五頁的表格。
6、怎樣成為別人喜歡的人：
（1）、愛別人，被人愛。
想要成為別人喜歡的人，就要先主動去接納和欣賞別人，喜歡別人。
（2）、展示你的亮點。
要想受人喜歡，就要有受人喜歡的理由。
因此，把你的優(yōu)點，把你的可愛，把你的優(yōu)秀品質(zhì)充分展現(xiàn)給大家。
（3）、驅(qū)除“瑕疵”。
金無足赤，人無完人，每個人都會有缺點，但你不能因此就不在意自己身上的那些小“瑕疵”，而應(yīng)該努力克服它們，讓它們也因為你的努力而成為亮點。
7、人際關(guān)系的原則
心理學家總結(jié)出了幫助人們贏得別人的喜歡、保持真摯的情誼、避免人際關(guān)系不幸的心理學原則，可以幫助人們更成功地建立并維持自己期望的人際關(guān)系。
（1）、人際交往的交互原則
人們在交往中往往很注重別人對自己好不好，期待別人首先接納自己、喜歡自己。其實，這就是人際關(guān)系中的一個障礙，需要克服。
（2）、人際交往的功利原則
日常生活中，人與人的交往更多的時候不僅需要性格相似，而且還需要保持交換的對等。即在交往時必須注意相互幫助。
（3）、人際交往的自我價值保護原則
在人際交往中的接納與拒絕是相互的。人們只接納那些喜歡自己，支持自己的人，而對否定自己的人傾向與排斥。
8、進入人際關(guān)系相談室：怎樣才能有好人緣？
9、學生討論： 實現(xiàn)自助
10、建立良好的人際關(guān)系的技巧：（學生總結(jié)出，老師歸納）
�、�、面帶微笑
�、凇⒛駜A聽
③、稱贊優(yōu)點
自我評價：
“人際交往”是初一學生的一大心理問題。他們進入中學后出于生理期的提前，而心理期推遲，在新的學習和生活環(huán)境中他們原有的人際交往圈子被打破，新的人際關(guān)系尚未建立。面對新的同學、新的環(huán)境，他們的人際關(guān)系產(chǎn)生了困惑，因此，初一學生在心理健康課中了解自我、感悟自我，是很重要的。
本課宗旨：學生大膽發(fā)言，實現(xiàn)自助
本課特點：
充分體現(xiàn)學生主體、教學主導；結(jié)合學生實際，給學生提供施展才華的舞臺；老師對學生的評價不作批評，使學生在課堂暢所欲言，大膽評價。
心理健康是一種社會問題，它可以人作為一個示范課。課堂中力求與新課改的思路相結(jié)合、力求達到“激情、求變、創(chuàng)新、提高”。
◆教育后記：
趙祖琳