初二語文作文訓練指導
參觀游覽類作文訓練
一、訓練目的
1.學會按照一定順序(根據(jù)游蹤“移步換景”)記敘參觀情況。
2. 注意抓住參觀游覽地的特征來記敘參觀過程,并有重點地進行介紹.
3. 要寫出自己的真實感受以及受到的啟發(fā)和教育.
二、訓練要求
1.懂得參觀游覽時仔細觀察的重要性,并細致觀察,認真聽講,重點記錄。
2.掌握“寫參觀游覽文章”的基本寫作要求和方法。
3.按要求認真完成作文.
三、技法指導
1、明確 ①參觀游覽時要仔細觀察，認真聽取介紹，閱讀有關文字材料。
②寫參觀游覽的文章要注意條理清楚，注意采用根據(jù)游蹤“移步換景”記敘的順序.
③參觀游覽的文章形式可以自由靈活，語言一定要具體生動，內(nèi)容真實,重點突出，有真實感受.
2、參觀游覽文章的基本結構及內(nèi)容要求
�。�1）開篇點明參觀游覽的時間、地點、目的、組織單位等,語言要簡練。
（2）主體部分采用根據(jù)游蹤“移步換景”等方法，條理清楚地交代參觀游覽的路線，抓住參觀游覽地的特征，運用具體生動的語言，有重點地對印象最深的部分進行記敘.在描寫中融入自己的真情實感。
�。�3）在文章結尾處要寫出自己的感受,言明受到的啟示和教育。
3、注意提醒
�。�1）寫作的內(nèi)容真實才能抒發(fā)真情實感。
�。�2）選用恰當?shù)捻樞蛴洈⒉拍軛l理清晰,層次分明。
（3）題目要與文章內(nèi)容和中心相應。
(4) 有詳有略才能突出重點,給人深刻印象.
四、知識提示
定點觀察：我們觀察事物時，將所站的位置叫做立足點。定點觀察法，就是固定立足點，有次序地展開觀察。即由近及遠或由遠及近，由高到低或由低到高，從左到右或從右到左等。觀察時作者的立足點始終不能發(fā)生變化，必須固定在一個基點上。
移步換景法：一般適合于游記或參觀記。描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新的畫面。主要是根據(jù)自己的游蹤，移步換景進行記敘描寫。
訓練題目：參觀中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館
訓練指導：
參觀游覽時要仔細觀察，認真聽取介紹，閱讀有關文字材料，了解參觀單位的歷史、規(guī)模、特點，了解游覽館舍的風光景物、建筑特點等，注意自己有什么感受。參觀過程中不僅要看,要聽,注意印象最深的內(nèi)容,還要用筆記錄一些必要的數(shù)字和事件等,感受抗日愛國情懷,不忘歷史教訓,增強愛國意識.
寫作時要注意按照前面講過的參觀游覽文章的基本結構及內(nèi)容要求去寫.做到:
1.敘述條理,層次清楚; 2.詳略得當,重點突出; 3.敘述中可以結合議論,突出感受; 4.作文不少于500字.
初二語文作文訓練指導
參觀游覽類作文訓練
交流點評設計
一、指導交流目標
1.學會按照一定順序(根據(jù)游蹤“移步換景”)記敘參觀情況。
2. 初步學會抓住參觀游覽地的特征來記敘參觀過程,并有重點地進行介紹.
3. 懂得寫出自己的真實感受以及受到的啟發(fā)和教育.
4. 初步掌握評價和修改作文的基本方法.
二、設計理念及訓練要求
基于學校組織學生參觀中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館活動，便決定以此為契機，安排這次寫作指導，以實現(xiàn)既對學生進行一次愛國主義教育，又實現(xiàn)“交流目標”提出的4點目標。也借此解決學生作文不知寫什么的困惑。因此，要求：
1.參觀游覽時仔細觀察的重要性,并在參觀時細致觀察,認真聽講,重點記錄。
2.注意運用“寫參觀游覽文章”的基本寫作方法。
3.按要求認真完成作文.
4. 交流積極認真,踴躍發(fā)表看法,虛心聽取別人意見并進行修改.
三、指導交流形式
分組交流，組內(nèi)合作；評選代表本組的好作文，參加班內(nèi)展示；師生共同欣賞評判，給出修改意見;認真修改抄寫,在專門欄目展示.
四、指導交流過程
（一）導入（約2分鐘）
由上次布置參觀學習任務，到參觀游覽情況，引出這次交流活動及意義。
（二）評價交流程序 （多媒體展示）（約5分鐘）
1、評價標準
（1）開篇是否點明參觀游覽的時間、地點、目的、組織單位等,語言是否簡練。
（2）主體部分是否條理清楚地交代了參觀游覽的路線，是否抓住了參觀游覽地的特征；內(nèi)容是否詳略得當，是否有重點地對印象最深的部分進行了記敘；語言是否通順、具體、生動；在描寫中是否融入了自己的真實感受。
（3）在文章結尾處是否寫出了自己的感受和受到的啟示與教育。
（4）字數(shù)是否合乎要求，書寫是否工整干凈，是否做到基本沒有錯別字。
2、分組評判。每個同學組內(nèi)讀自己的作文,組員評判;先在本組選出比較好的作文；根據(jù)評價標準組內(nèi)指出優(yōu)點、缺點;組內(nèi)指定專人負責記錄相關內(nèi)容，專人發(fā)言.
3．以組為單位發(fā)言，先讀本組好文，然后指出推薦理由（優(yōu)點），各組分別發(fā)言評判，提出意見和建議。
4.總結,從評判標準4方面進行小結,并確定最佳作文篇目,要求課下認真抄寫,專欄展示。
（三）具體評點
1、組內(nèi)評判。（約10分鐘）
學生分組評判本組作文，每位學生的作文都要組內(nèi)朗讀交流，然后評出1-2篇好的，寫出推薦理由（優(yōu)點 ）和修改建議。提示修改符號:刪除: 顛倒: 替換: 添加.
教師巡視，隨時指導。
2、展示交流。（約20分鐘）
學生：1組---5組分別介紹本組好文。
具體步驟：讀---評價（推薦意見和修改建議）--其他組發(fā)言評判。
教師：聽學生交流，及時指導補充，并掌握進程和節(jié)奏，做小結點評。
3、交流收獲。隨機請學生發(fā)言，教師點評。（5--7分鐘）
明確收獲（可有以下幾方面）：
（1）學會按照一定順序(根據(jù)游蹤“移步換景”)記敘參觀情況。
（2）知道抓住參觀游覽地的特征記敘參觀過程,并有重點地介紹
（3）游覽文章要寫出自己的真實感受及受到的啟發(fā)和教育.
（4）初步了解評價和修改作文的基本標準和一般方法.
（5）受到了愛國主義教育，增強了學習動力和積極性
（6）作文要寫自己親身經(jīng)歷的事，更有真情實感。
五、布置作業(yè)。
1、全體同學根據(jù)交流意見修改作文，抄寫到作文本上。
2、被選定的作文修改后除抄寫到作文本上，還要抄寫到作文紙上供交流展示。
一班組長、組員名單：
一組--
二組--
三組--
四組--
五組--
寶山
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