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校園景觀的設(shè)計淺析的研究分析論文

時間:2021-04-22 09:04:08 論文 我要投稿

關(guān)于校園景觀的設(shè)計淺析的研究分析論文

  1校園景觀設(shè)計的功能劃分

關(guān)于校園景觀的設(shè)計淺析的研究分析論文

  1.1校前區(qū)

  校園前部空間是以學校主入口為界的周圍區(qū)域,由學校和學校所在的城市構(gòu)成,這一環(huán)境空間:一方面用來引導校園景觀序列;另一方面也可以烘托校園學術(shù)文化氛圍,在學校的組成形態(tài)和構(gòu)成方式上有著獨特的意義。比如,斯坦福大學校園入口的“棕擱大道”就是斯坦福的象征:這個“棕櫚大道”使斯坦福大學校園與附近的帕羅阿爾托鎮(zhèn)相連接,紀念教堂和遠處的山丘是大道的遠景。

  1.2教學區(qū)

  教學區(qū)是校園的主要區(qū)域,包括教室、實驗室、圖書館和辦公樓等校園建筑,這一區(qū)域肩負著很強的功能性,是校園展示的主要區(qū)域。這一區(qū)域使校園里的學生和工作人員都能找到自己的歸宿,這里是師生聚合最集中的地方之一,必須創(chuàng)造良好的人文景觀。

  1.3學生生活區(qū)

  這一區(qū)域主要由學生宿舍、學校餐廳、澡堂和學校的商務(wù)區(qū)構(gòu)成,這里是學生學習以外的主要活動區(qū)域。因此,這個區(qū)域的景觀設(shè)計應(yīng)該更具有人性化的特點,加強景觀文化的塑造,擴大綠化造景在設(shè)計當中的比重,設(shè)置充足的交通服務(wù)設(shè)施,讓學校師生感到舒適、溫暖和便利。

  1.4體育活動區(qū)

  體育活動是校園生活的重要部分,是培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展的重要途徑,體育活動區(qū)包括體育館、操場、游泳池、球場、器械運動場地等。由于大型體育館占地面積比較大,又比較容易起灰塵,產(chǎn)生較大的噪音等原因,所以,該區(qū)域的景觀設(shè)計應(yīng)著重強調(diào)綠化,以保證附近宿舍和辦公樓的師生不受干擾。

  1.5休閑區(qū)

  休閑區(qū)一般是指學校里的游園、花園、廣場等區(qū)域,為師生創(chuàng)造良好的休閑、娛樂和放松身心的空間環(huán)境。如北京大學校園內(nèi)的未名湖,已經(jīng)成為令人身心愉悅的校園中心景區(qū)。

  2校園景觀設(shè)計原則

  2.1功能性原則

  校園景觀設(shè)計的功能性原則主要包括以下2個方面:一是物質(zhì)功能,二是精神功能。以清華大學校園為例,在重點景觀建設(shè)的選址方面充分考慮到學生的日常行為與心理,如聞一多雕塑,即位于教學區(qū)與清華園的交接路口,緊鄰西階教室,同時又是通往圖書館、學生宿舍的主要路口,因此,它是學生流量最大的線路之一;另一方面依山而建,相對封閉的空間有很強的領(lǐng)域性,學生們課外英語角即選在此。

  2.2內(nèi)涵性原則

  在滿足功能性原則的基礎(chǔ)上,校園景觀設(shè)計者應(yīng)積極思考,不斷創(chuàng)新思維,突出校園的獨特內(nèi)涵。例如,清華大學的大禮堂,其建筑的外環(huán)境設(shè)計就恰當?shù)匾r托出了校園建筑厚重的歷史感,吸引人們在此停留駐足、凝神靜思!白詮姴幌,厚德載物”作為清華的老校訓是梁啟超先生1914年冬來清華講演的中心思想。推及任何一個校園的景觀設(shè)計,可以看到景觀的成活必須植根于校園文化這條文脈,只有真正領(lǐng)會學校的.治學精神和辦學理念,只有真正了解學校的校風和歷史沿革,才能為校園景觀注入內(nèi)涵,這種設(shè)計才能是“活的”。

  2.3安全性原則

  校園環(huán)境景觀設(shè)計的安全性,也是校園景觀設(shè)計原則中的重要部分。現(xiàn)在很多學校尤其是大學都要求改善“空間設(shè)計的安全性”,例如,教室、閱覽室、圖書館的自習區(qū)域和校園里步行道以及園路、停車場、宿舍、校園人工湖泊、操場以及任何其它可能存在安全隱患的角落。為了降低校園不安全事件發(fā)生的概率,除了應(yīng)該加強監(jiān)控措施(如安裝監(jiān)控器等),校園景觀的設(shè)計者們須特別考慮到這一原則。

  2.4經(jīng)濟性原則

  校園景觀設(shè)計在符合以上原則的前提下,還要堅持經(jīng)濟性原則。校園景觀設(shè)計不要單單為了建功樹勛,建造一些不切實際、夸大其詞的景觀設(shè)施和小品。在大多數(shù)北方校園中盡量減少使用水景和大草坪。要提高校園景觀建設(shè)的實效性,避免二次建設(shè)以及低效率的維護管理。

  3結(jié)語

  學校的建設(shè)與發(fā)展是一個繼承與創(chuàng)新的過程,校園景觀設(shè)計是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,除了考慮學生的行為、心理、審美因素外,還須準確地把握歷史文脈和校園文化精神。當然,建筑、環(huán)境景觀僅僅提供了一個舞臺、一個背景,教師、學生、工作人員才是真正的“演員”、“主人”和最美麗的景觀。


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