高中地理有效教學(xué)對(duì)策論文
一、科學(xué)化、優(yōu)化化
地理課程新標(biāo)準(zhǔn)將教學(xué)方法充分重視起來，在將教學(xué)方法置于教學(xué)目標(biāo)之中的同時(shí)，要對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，在組合和選擇教學(xué)方法的過程中，使師生互動(dòng)和教學(xué)過程得以體現(xiàn)，在豐富多樣的教學(xué)方法中，還要重視其切實(shí)有效性。比如：在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)地理時(shí)，教師可以根據(jù)教材使用案例教學(xué)，在教師的指導(dǎo)下，通過探究和分析案例，在對(duì)地理知識(shí)結(jié)構(gòu)靈活運(yùn)用及各種地理規(guī)律的歸納總結(jié)中，通過一脈相承的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，在對(duì)產(chǎn)業(yè)區(qū)位、布局、部門、規(guī)模等方面評(píng)價(jià)中對(duì)產(chǎn)業(yè)地域案例進(jìn)行分析。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本地區(qū)的典型案例進(jìn)行自行收集，通過在課堂上的討論和分析，使學(xué)生對(duì)地理知識(shí)靈活掌握。
二、創(chuàng)新課堂講授
1、激情的傳播。地理教師富有激情的講授是其教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。比如：在學(xué)習(xí)《旅游開發(fā)與保護(hù)》時(shí)，教師在對(duì)旅游審美意蘊(yùn)的渲染中，可以抒發(fā)激情、抑揚(yáng)頓挫，在展示自己對(duì)地理、對(duì)旅游的熱愛時(shí)，也使學(xué)生感受到教師廣播的地理專業(yè)素質(zhì)，感受到大自然的'美。在使學(xué)生的激情得到感染和激發(fā)時(shí)，有利于其學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率的提高。
2、心聲的交流。地理教師在組織和開展課堂教學(xué)時(shí)，要善于與學(xué)生眼神的交流。作為心靈的窗戶，學(xué)生在教師的眼神中能夠獲得征詢探討、警告禁止、鼓勵(lì)褒獎(jiǎng)及期盼引導(dǎo)等信息。同時(shí)，在學(xué)生的眼神中，教師也能夠獲得超前需求、理解領(lǐng)悟及疑問顧慮等反饋信息。
3、目標(biāo)的明確。作為一項(xiàng)思路雜、頭緒多、內(nèi)容廣的課程，地理教學(xué)中對(duì)任務(wù)的完成面臨著很大困難。通過教師的教授，學(xué)生在對(duì)課堂教學(xué)程序、教學(xué)目標(biāo)等明確了解，有助于其學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)活動(dòng)的有計(jì)劃開展。比如：在學(xué)習(xí)城市地域結(jié)構(gòu)時(shí)，教師通過合理的引導(dǎo)和有效的理論，使學(xué)生在活躍的思維和暢通的思路中明確其包括城市之間及城市內(nèi)部?jī)煞N空間結(jié)構(gòu)。
三、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容
地理教學(xué)有其獨(dú)特性，因此，高效的課堂教學(xué)要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，使其學(xué)科特色得以突出。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容選取和組合時(shí)，要重視對(duì)其人地相關(guān)性、綜合性、區(qū)域性和空間性進(jìn)行突出，在學(xué)生明確空間區(qū)位、形成區(qū)域地理結(jié)構(gòu)、具備綜合分析能力及熟練掌握人地關(guān)系特色的基礎(chǔ)上，使其學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理能力得以提高�？傊�，根據(jù)改革后的地理課程標(biāo)準(zhǔn)，地理課堂教學(xué)要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂講授及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，在將新課程理念充分貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理能力的提高，重視學(xué)生正確地理觀的培養(yǎng)，在對(duì)地理教學(xué)理念和手段進(jìn)行優(yōu)化組合的同時(shí)，使其課堂教學(xué)效果得以成分提升！
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