認(rèn)識(shí)春天課件
教師帶著幼兒去認(rèn)識(shí)春天，為了讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。以下是為大家整理的認(rèn)識(shí)春天課件，希望對(duì)你們有所幫助！
教學(xué)目的：
1、喜歡觀察春天，了解春天的特征。
2、積極探索春天的秘密，主動(dòng)講述自己的發(fā)現(xiàn)。初步會(huì)模仿表達(dá)“春天來(lái)了，柳花開了，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，小朋友放風(fēng)箏。
3、通過觀察春天的景象，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)過程：
一、1、點(diǎn)名。
2、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
1）呼吸訓(xùn)練，用力呼氣（吹紙條）；
2）聲氣結(jié)合練習(xí)發(fā)長(zhǎng)短音：
ɑ 、 i 、u 、m
3）短句練習(xí)：
媽媽織毛衣。奶奶織毛衣。
動(dòng)物園里有老虎、大象、獅子。
小豬洗手。小豬刷牙。小豬吃飯。小豬喝水。
3、發(fā)音練習(xí)
4、聽覺訓(xùn)練
二、新授：
�。ㄒ唬⒓と�(dǎo)入，多媒體演示“春天”的.圖片。
師：小朋友們仔細(xì)觀察圖上都有什么？春天多美啊，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)春天來(lái)了。（板書課題：春天來(lái)了。）
�。ǘ┏鍪颈尘皥D，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。
1、師：瞧，春天多美啊，圖片上什么花開了？
教師和幼兒共同討論所見到的景色，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述“春天來(lái)了，桃花開了。”
2、語(yǔ)言訓(xùn)練：“春天來(lái)了，桃花開了�！�
3、同上學(xué)習(xí)“春天來(lái)了，小草綠了�！薄按禾靵�(lái)了，柳樹發(fā)芽了�！薄按禾靵�(lái)了，小朋友放風(fēng)箏。”
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)：說一說。
1、 讓幼兒觀看多媒體課件，師進(jìn)行引導(dǎo)：“你看到了什么？”并演示回答“春天來(lái)了，桃花開了，小草綠了，柳樹發(fā)芽了。”
2、 再次觀看圖片，師提問，請(qǐng)幼兒來(lái)說一說，提示幼兒完整地說句。
3、教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
�。ㄋ模├L畫展示春天的景色。
師：小朋友知道了這么多春天的特征，讓我們把自己所見到的都畫下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫面吧。
�、偬峁⿴в小按禾臁眱勺值漠嫾�，讓幼兒自己動(dòng)手畫春天。
�、谝龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。
�、劢處熢俅螌�(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
（五）德育：春天來(lái)了，小朋友要愛護(hù)花草樹木，春天才會(huì)更美麗 ！
�。�、作業(yè)：
找春天。讓我們到戶外去尋找春天吧，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
1、帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。
2、引導(dǎo)幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作、布置出來(lái)。
附板書：
春天來(lái)了
春天來(lái)了，桃花開了，小草綠了，柳樹發(fā)芽了。
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