識字二《十二月花歌》公開課教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計
活動內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊《識字二·十二花歌》。
設(shè)計理念：
1、根據(jù)低年級兒童的特點，以花為核心運用多種手段創(chuàng)設(shè)多樣的趣味情境貫穿全課（賞花、識花導(dǎo)入、觸摸神奇花樹識字、做讀字組詞串串燒等游戲鞏固效果），從而使學(xué)生學(xué)得積極與實在。
2、注重自主合作、探究學(xué)習(xí)方式的有效使用。生字的識記與書寫是本堂課的重點和難點，課中，教師通過創(chuàng)設(shè)合理的探究平臺（點撥學(xué)生的記字經(jīng)歷成記字策略，進(jìn)而遷移探究；提供觀察材料促進(jìn)探究等），促使學(xué)生在深入有效的探究中，享受成功的喜悅。
3、充分考慮全體學(xué)生發(fā)展機會的均等性。整個學(xué)習(xí)過程中，除了豐富學(xué)習(xí)形式以增加學(xué)生參與的概率外，更重要的是力求優(yōu)化每一個活動：富于趣味，能從深層調(diào)動學(xué)生的思維積極性；張揚合作，個人表現(xiàn)與集體關(guān)注、參與整合。這樣一節(jié)課下來，每一個學(xué)生都有得到鍛煉與發(fā)展的.機會。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識蘭、桃等14個生字，會寫仙、旺等8個字。
2、初讀兒歌，讀準(zhǔn)生字，敢于說出自已的記字方法。
3、通過學(xué)習(xí)活動增強學(xué)生的自主合作、探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的方法意識和在生活中主動認(rèn)字的習(xí)慣。
活動重點：認(rèn)識14個生字，會寫8個字�；顒与y點：在自主合作、探究學(xué)習(xí)中找到記牢字、寫好字的方法。
活動準(zhǔn)備：課件、卡片、頭飾、獎品等。
活動過程：
活動一
我會認(rèn)：情境識字，積極參與。
1、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境（群花爭芳圖），在學(xué)生賞花、識花及愉悅的兒歌聲中導(dǎo)入新課：十二月花歌。
�。�、讀兒歌，找花名。學(xué)生試讀花名，并說說自己是怎樣提前認(rèn)識了它們的，教師相機引導(dǎo)、歸納成相應(yīng)的識字策略。
３、趣味識字：認(rèn)讀藏在花瓣里的生字寶寶。教師組織學(xué)生多形式（指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀、猜字讀等）多層次（帶拼音讀、去拼音讀、讀生字說詞語等）地認(rèn)讀，并采用多種評價方式，以充分激發(fā)學(xué)生的識字興趣和學(xué)習(xí)自主性。
活動二
我善記：合作探究，資源共享。
１、調(diào)節(jié)：師生和著節(jié)拍賞讀《十二月花歌》，既整體感知課文，強化認(rèn)字效果，又調(diào)節(jié)一下緊張的學(xué)習(xí)氣氛。
�。病⑻骄浚孩賻煟郝牭酱蠹椰槵樀淖x書聲，有幾個生字寶寶和它的朋友們也被吸引過來了！出示要掌握的８個生字，要求學(xué)生觀察這些字的特點，分小組討論如何又快又牢地記住它。②集體交流、評議。教師及時引導(dǎo)學(xué)生把機智性的記字方法提升為機制性的記字策略；同時，教師還可針對具體學(xué)情補充一些好的識字策略。學(xué)習(xí)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、傾聽習(xí)慣、大膽表達(dá)的精神等學(xué)習(xí)品質(zhì)。
�。�、鞏固：①朋友牽牽手。利用游戲卡片把眾多部首和部件搭成新字。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，強化識字效果。②花朵對對碰�；疽�(guī)則：花仙子先問，我是什么花？拿有卡片的小朋友馬上（上臺）對說花名；花仙子再問，花兒開在幾月間？小朋友們就找出兒歌中的有關(guān)句子齊讀。
活動三
我能寫：觀察體驗，強化書寫。
�。薄⒊鍪緦懺谔镒指裰械乃膫�旺字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知、比較，說出哪個字寫得漂亮，并簡單說明理由，從而讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)會觀察與揣摩，進(jìn)而寫好漢字。
２、同桌之間互議：怎樣把其他的字寫得更漂亮？然后在全班交流方法。教師注意調(diào)控與總結(jié)。
３、比一比：選幾個喜歡的字寫一寫，請信賴的人評一評。教師相機滲透寫字姿勢指導(dǎo)。
４、作業(yè)展示，強化興趣。
�。�、總結(jié)，在花歌聲中走出教室。
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