校本教研教學設計
一、怎樣開展有效教研
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1、校長是第一責任人。
2、教研組是基本單位。
3、教師是教研的主體。
4、制度是保障。
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1、主體：教師
2、內(nèi)容：學校教育實際問題和經(jīng)驗
3、形式：自我反省、同伴互助、專家引領(lǐng)、 借助多媒體
4、載體：教學課例、活動案例
�。ㄈ┯行ч_展校本教研的活動過程
1、提出問題：
真實的'問題
實際的問題
自己的問題
從問題到課題
在追蹤問題的過程中提升課題
2、互助設計
集體備課?? 創(chuàng)新設計
3、行動研究
觀摩與研討
4、自我反思
成功與遺憾
5、對話分享
二、有效開展校本教研注意事項
�。ㄒ唬┮嵘姆N能力
1、領(lǐng)導力：（價值、思想、組織、文化）
2、執(zhí)行力：（提煉問題、設計活動、組織實施）
3、引導力：（總結(jié)經(jīng)驗、解決問題、推廣應用、理論升華）
4、凝聚力： （需求、內(nèi)容、形式、效果、情感）
（二）變“匠人”思維為“大師”思維
重復—創(chuàng)造；實踐—理論；單一—綜合
工匠—科學—藝術(shù)；得意—得志—得道
（三）處理好校本與師生的關(guān)系
�。ㄋ模┣‘�?shù)恼J識校本教研的地位、作用
1、活動過度數(shù)量化。
2、研究過度課題化。
3、引領(lǐng)過度專業(yè)化。
4、成果過度檔次化。
5、過程過度資料化。
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