微課《十幾減9》的優(yōu)秀教學設計

　　微課《十幾減9》的教學設計

　　教學目標：

　　十幾減9的算法和算理的.理解通過學生動手操作小組討論，得出十幾減9的不同算法培養(yǎng)學生發(fā)散思維和總結歸納的能力。

　　重難點：

　　十幾減9的不同算法的理解和掌握。

　　過程：

　　一、收集信息，回答問題

　　觀察圖形，收集信息：

　　1. 從圖中你都知道了什么？ 能到前面邊指邊說嗎？??

　　2. 要求的問題是什么？

　　3. 你能列算式解決一下嗎？ 15－9＝6

　　4. 這個6是怎么得到的��？把你們的算法和同桌的小朋友說一說，也可以用學具擺一擺。

　　二、探究學習

　　數一數，找學生邊指邊數。擺一擺，擺出賣出的過程。想加算減，想：9加幾等于15？15減9就是幾也可以分解數字，進行連減，15-5-4=6，就是把9分成5和4，先讓15減5再減4即可。破十法：15分成10和5，10減9得1，5加1得6

　　三、總結歸納

　　十幾減9，可以用數數，擺圖形，想加算減，連減和破十法進行計算。

【微課《十幾減9》的優(yōu)秀教學設計】相關文章：

《十幾減9》說課設計08-22

十幾減9教學設計01-18

十幾減9教學設計01-13

《十幾減8》優(yōu)秀教學設計01-23

十幾減幾優(yōu)秀教學設計10-07

十幾減9教學設計范文10-16

關于十幾減9的教學設計范文01-23

十幾減9的退位減法教學設計02-18

數學教學說課設計 《十幾減9》教后小記11-21