關于《月光曲》的教學設計
【教學目標】
�。薄⒘私狻对鹿馇肥窃鯓幼V寫成的，從中體會音樂家貝多芬同情熱愛勞動人民的思想感情。
�。�、分辨課文中哪些是實在的事物？哪些是由實在的事物引起的聯(lián)想，并體會二者結合的作用。
�。�、能有感情地朗讀課文。
【教學重難點】
�。薄⒅攸c：
理解課文內(nèi)容，分辨事物和聯(lián)想
２、難點：
利導學生體會貝多芬彈奏《月光曲》時的.情和景
【教學資源】
幻燈片。
【教學過程】
一、提出單元訓練重點
分辨事物和聯(lián)想。
二、簡介貝多芬，導入新課
板書：
《月光曲》
三、講授新課
�。�、弄清貝多芬彈奏第一首音樂的經(jīng)過。
一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散布聽到了什么？
�。�、這琴聲為什么引起他的特別注意？
３、貝多芬靠近茅屋又聽到了什么？
�。础⒇惗喾覟槭裁匆哌M茅屋？
５、貝多芬走進茅屋做了什么？
�。丁⑺麨槭裁磸椙�？
讓學生在文中找到貝多芬是怎樣說的。
�。�、貝多芬彈完第一首曲子，盲姑娘有什么反應？
�。�、為什么盲姑娘推測出陌生人就是貝多芬呢？
９、這時貝多芬用什么來回答盲姑娘的問話？
１０、理解彈奏《月光曲》的經(jīng)過：
⑴讓學生默讀，找出課文中哪些是描寫《月光曲》的內(nèi)容，引導學生體會當時的環(huán)境。
⑵在這清幽的月光下，聽著美妙的琴聲，皮鞋匠好像看到了什么？
�、敲す媚锓路鹂吹搅耸裁矗�
�、嚷牭竭@首音樂，盲姑娘的神態(tài)怎樣？
�、韶惗喾绎w奔回客店做了什么？記的是什么曲子？
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