《把鐵路修到拉薩去》的教學設計

時間：2021-06-23 12:33:37 教學設計我要投稿

《把鐵路修到拉薩去》的教學設計

　　【學習目標】

《把鐵路修到拉薩去》的教學設計

　�。薄⒛x全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難。

　�。病⒂懈星榈睦首x課文，感受建設者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

　�。�、認識本課１４個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。

　　【學習重點】

　　了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。

　　【學習難點】

　　理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術語的含義。

　　【教學準備】

　　青藏鐵路有關資料圖片，西藏風光短片、課件。

　　【課時安排】

　　１課時。

　　【教學過程】

　　一、《天路》引讀

　�。薄煟和瑢W們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。

　�。úシ拧短炻贰放錁返那嗖罔F路施工畫面。）

　�。病煟哼@就是青藏鐵路，１９５８年，在毛主席的關懷下開工，但是半個世紀過去了，這條鐵路還沒有進入西藏，直到今天，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進？請同學們跟著筑路工人走進青藏鐵路施工現(xiàn)場，大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？

　�。▽W生自由朗讀課文，不認識的字借助拼音讀準字音。）

　　二、初讀感受

　�。薄⒅该麑W生朗讀課文，檢查個別難讀的字音是否讀準。如械（xiè），不讀jiè；“猙獰”讀準后鼻韻。

　　２、師：讀著課文，想著青藏鐵路的施工畫面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？

　�。▽W生自由交流。）

　�。�、師：這是一條艱難的鐵路。（師生補充資料，結合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔４７６７米的昆侖山，要經(jīng)過海拔４０００米以上的世界屋脊青藏高原，全長１１４２公里，要經(jīng)過５５０公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅硬的'冰，有些堅冰厚度達一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而風火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

　�。�、屏幕出示句子：

　　“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”

　　你們是怎么理解這句話的？

　　⑴為什么說風火山是只巨大的攔路虎？

　�。ㄒ驗檫@里有三大難關：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧。）

　�、茷槭裁达L火山一次次低下了高傲的頭？

　�、僖驗榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。

　�、谝驗榍嗄晖粨絷爢T頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強的工作。

　�、垡驗榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關。

　�、悄銈冋f這是一批什么樣的建設者？

　�。ㄓ赂业�、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累……）

　�、仁前。麄兊拇_是一批勇敢堅強、充滿智慧的青年突擊隊員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊員？我們就請這位突擊隊員來讀１～２自然段，要讀出你們的決心來。