二年級數(shù)學(xué)下冊《用2-6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對問題情境的探索，學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的`簡便;掌握用2－6的乘法口訣求商的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握用口訣求商的方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖、折疊口算卡片、掛圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
小朋友們，我們昨天已經(jīng)學(xué)習(xí)了用口訣求商，今天這節(jié)課我們進(jìn)一步來學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容，深入了解乘除法的關(guān)系。
�。ǔ鍪厩榫皥D）
師：植樹節(jié)快到了，你觀察到了什么。
學(xué)生仔細(xì)觀察，看清圖意，找出圖中的已知條件。
師：每行栽4棵，可以栽6行，可以求出什么，請你補(bǔ)充問題。
學(xué)生獨(dú)立思考后，列出算式。
列出題中有關(guān)信息（主題圖示題）
①每行栽4棵②可以栽6行③一共栽了24棵
師：請你選擇任兩個(gè)信息作為條件，然后補(bǔ)充問題，使之成為完整的應(yīng)用題，再解答。四人小組合作，看誰的方法多！
集體校對，說說你的想法和理由，算式的含義等。
二、做一做
�。ǔ鍪绢}）個(gè)別說說你的怎么樣算的？
說說思考的過程（個(gè)別說、開火車說）
折疊口算卡片完成做一做的第二題
三、練習(xí)鞏固
1、練習(xí)五第三題，送信，學(xué)生獨(dú)立做在書上。
2、練習(xí)五第四題，明確題意，列出乘法算式和除法算式，并校對。
3、掛圖出示練習(xí)五第五題，游戲的形式完成。
4、練習(xí)五第六題，比一比，看誰做得又對又快。
四、課堂小結(jié)：
小朋友們，誰來說說這節(jié)課我們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？
你還有什么疑問的地方嗎？
教學(xué)后記
【二年級數(shù)學(xué)下冊《用2-6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《用2-6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)11-05
《用2-6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思06-25
用2－6的乘法口訣求商教學(xué)反思11-25
用2-6乘法口訣求商說課稿11-04
用2-6的乘法口訣求商教案10-31
求商用2-6的乘法口訣數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-11
《用乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)10-07