小學(xué)語文《頤和園》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、案例背景：
這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動(dòng)優(yōu)美，具體形象，處處洋溢著對(duì)頤和園的贊美之情。
課文移步換景，按游覽的順序記述。一寫長(zhǎng)廊的景色：先抓住“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境；二寫萬壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色：分別介紹了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�、識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。正確讀寫“頤和園、長(zhǎng)廊、畫舫、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、堤岸、遠(yuǎn)眺、雕刻”等詞語。
�。病⒏星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�。场⒏惺茴U和園的美麗景色和課文的優(yōu)美語言，激發(fā)探究我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
�。础W(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法
三、學(xué)習(xí)過程
一、錄像介紹景點(diǎn)，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們愛看錄像嗎？今天，老師為大家?guī)砹艘粋�(gè)小短片，希望同學(xué)們喜歡。（放映頤和園的錄像）
抽生交流：你知道短片中的景點(diǎn)是哪里嗎？短片向我們介紹了什么？你能說出這里的一兩個(gè)景點(diǎn)嗎？
生交流時(shí)，師出示《頤和園》
二、初讀課文 ，整體感知
�。�、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�、抽生讀課文，師評(píng)價(jià)朗讀
３、瀏覽課文，思考：課文按什么順序來游覽的？從哪些句子可以看出來？
三、精讀課文，理解感悟
（一）自讀感悟
學(xué)生借助《頤和園》頁自學(xué)課文，邊讀書邊欣賞邊體味：頤和園的美是如何在作者的筆下淋漓盡致的表現(xiàn)出來的？你最喜歡哪一部分？
（二）交流心得
�。▽W(xué)生自由交流，教師可根據(jù)學(xué)生回答的`情況，點(diǎn)擊不同的段落。相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟）
�。�、理解描寫長(zhǎng)廊的段落（課件出示長(zhǎng)廊的段落：第二自然段）
�。ǎ保┏鍪鹃L(zhǎng)廊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：長(zhǎng)廊的特點(diǎn)是什么？從哪些句子可以看出來？
�。ǎ玻┏鍪鹃L(zhǎng)廊上彩繪的不同圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“沒有哪兩幅是相同的”，使學(xué)生感受理解勞動(dòng)人民的創(chuàng)新智慧。
�。ǎ常┏鍪鹃L(zhǎng)廊兩邊花的圖片，感受長(zhǎng)廊一年四季的美。
�。病⒗斫饷鑼懭f壽山的段落（課件出示三、四自然段）
（１）出示佛香閣與排云殿，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這兩處建筑的構(gòu)造及歷史地位。
�。ǎ玻┮龑�(dǎo)學(xué)生理解“金碧輝煌”的意思。
�。ǎ常├斫庹驹谌f壽山上，向下望、向正前面、向東遠(yuǎn)眺都可以看到什么？（出示相應(yīng)的圖片，使學(xué)生更直觀地了解萬壽山的位置以及它周圍的景色）著重出示圖片并推近鏡頭理解昆明湖的靜和綠，讓學(xué)生在朗讀和欣賞圖片的過程中感受頤和園的美。
�。�、理解描寫昆明湖的段落（出示第五自然段）
引導(dǎo)學(xué)生找出昆明湖上有哪些景點(diǎn)？它們有什么特點(diǎn)？（師出示長(zhǎng)堤、湖心小島、十七孔橋、小獅子的圖片）讓學(xué)生進(jìn)一步了解昆明湖的美景．并引導(dǎo)學(xué)生理解“雕刻和姿態(tài)不一”的意思
（三）閱讀指導(dǎo)
播放配樂朗讀，讓學(xué)生感受如何用優(yōu)美動(dòng)情的聲音來表達(dá)頤和園的美。
四、選讀課文，情感升華
選擇自己喜歡的部分練讀，讀給同學(xué)聽，或者背誦積累。
五、拓展延伸
１、出示頤和園其他地方的美景、名人對(duì)頤和園的評(píng)價(jià)、頤和園相關(guān)的典故等。使學(xué)生感受頤和園的美無處不在，說也說不盡，本文只是選取了其中最有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行了介紹。
�。�、同學(xué)們可以選取其他景點(diǎn)，仿照課文進(jìn)行描寫。
六、在線測(cè)試，自主選擇作業(yè)
出示不同類型的作業(yè)題，學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇不同的作業(yè)。
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