六年級語文《周菲的啟示》的教學設計

時間：2021-06-16 12:21:10 教學設計我要投稿

六年級語文《周菲的啟示》的教學設計

　　教學目標

六年級語文《周菲的啟示》的教學設計

　　1．訓練認真專注聽的品質和邊聽邊記要點的能力。

　　2．能根據(jù)自己的實際，抓住一點，有條有理地表達自己的感想。

　　重點與難點

　　重點：根據(jù)要點簡潔地講清廣播內容，聯(lián)系實際講自己的.感想。

　　難點：聯(lián)系自己的實際，真切具體地講述自己的感受。

　　教學準備：錄音材料。讓兩名優(yōu)等生事先聽廣播，并作聯(lián)系實行實際的試講。

　　教學時間：1課時。

　　教學過程

　　1．揭題，明確要求。

　　自讀“聽說要求”。比較第八冊“聽廣播，說要點”的聽說訓練，說說異同，明確要求。

　�。ɑ貞浬蠈W期的聽說訓練要求。）

　　2．聽廣播，記要點。

　　自讀“聽說提示”第1點，明確要說的要點方向，燈片出示記憶要點的問題提示：

　　①周菲是誰?為什么大家推選她當少兒銀行理事會理事長?

　�、谥芊坪蜕賰恒y行起了什么作用?

　　③周菲的理想是什么?

　　放一次錄音。錄音聽畢，四人小組議論第一個問題。指名學生講述第一個要點。介紹和講評記要點的方法。

　　第二次放錄音。聽后同桌互說。全班抽人連起來說要點。

　　3．聽錄音，談感想。

　　指名讀“聽說提示”第2點。第三次放錄音。錄音聽后請事先準備的優(yōu)生先說，并介紹為什么選擇這一點談感受的，全班評議優(yōu)劣得失。

　　第四次放錄音。錄音后四人小組輪流說，并推薦一名全班交流。教師抽查4-5名學生來說，由全班評議。全班吸取優(yōu)生的長處重說自己的感受。

　　第五次聽錄音。錄音聽后，學生按先講要點再談感想的順序合起來說。全班抽個別學生說，評議指導后，人人學說。（結合學生的理想來頭談，也許會更有現(xiàn)實的意義吧�。�

　　4．布置作業(yè)。

　　回家后講給家長聽——《周菲的啟示》。有能力的可將此寫成200字左右的短文。

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