《數圖形中的學問》北師大版數學教學設計
教學目標：
1、在生活情境中發(fā)現數學問題并引導探究，培養(yǎng)學生對數學的興趣，引發(fā)學生對生活的關注。
2、體會到按一定規(guī)律去數，可以做到不重不漏，發(fā)展有序思維。
3、在活動中培養(yǎng)學生自主探究數學問題的能力與習慣。
教學重難點：在數圖形的過程中發(fā)現一定規(guī)律并發(fā)展有序思維。
教學準備：CAI課件。
教學過程：
一、情境引入
淘氣很喜歡畫卡通人物，他幾乎每天都要畫幾個。可他今天畫的畫卻十分的特別，他還說這叫數學卡通。你一定覺得很奇怪吧，那就一起去看看吧！
二、數學卡通
1、課件展示圖片（見教材P37上圖），你覺得特別嗎？請你說一說。
2、第一幅圖中（小貓圖）有多少個三角形呢？
�。�1）學生單獨數一數。
�。�2）交流結果，并說說數圖形的方法。
�。�3）教師歸結，課件展示結果。
為了避免數錯，可以按一定的順序去數。
可以從上往下，也可以從小到大。
3、在第二幅圖中（人像圖）你能數出多少個正方形？
（1）學生獨立去數一數。
�。�2）班內交流結果。
教師引導：結果不太一致，而且差別較大。這里面有沒有一定的規(guī)律呢？
�。�3）小組合作數正方形，教師隨機指導。
（4）班內交流數的方法和結果。
圖形復雜時，為了避免多數或遺漏，可以按照一定的'規(guī)律去數。
�。�5）課件展示結果。
4、剛才的人像中，你能數出多少個長方形？
您現在正在閱讀的北師大版數學《數圖形中的學問》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數學《數圖形中的學問》教學設計（1）學生獨立去數長方形。
�。�2）班內交流數的方法和結果。
（3）課件展示結果。
三、你知道嗎？
這里還有兩幅淘氣畫的圖，我們再去看看吧�。ㄕn件展示圖片，見教材P38）
1、你知道他畫的是什么嗎？有什么特別之處？（學生說一說）
2、第一幅圖（教材P38第1題）
�。�1）請你數一數，再填一填。（學生獨立完成）
有（ ）個三角形
有（ ）個平行四邊形
有（ ）個梯形
（2）課件顯示結果。
3、第二幅圖（教材P38第2題）
（1）數一數，這里面有多少個三角形？（學生獨立完成）
�。�2）課件顯示結果。
四、考考你
1、圖中有多少個帶 的平行四邊形？（教材P38第3題）
�。�1）你理解這句話的意思嗎？誰能給大家說一說？
（2）學生獨立去數平行四邊形。
�。�3）課件顯示結果。
2、下列各圖中分別有多少個三角形？與同學交流，并完成下表。
�。�1）小組合作完成表格（教材P38第4題表格）。
（2）你發(fā)現了什么規(guī)律？（學生說一說，課件出示結果）
�。�3）你能接著往下數嗎？
學生寫一寫，說一說。
課件出示結果。
五、小結。
你學到了什么？
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