《孔雀東南飛》注釋之我見(jiàn)
現(xiàn)行高中語(yǔ)文第五冊(cè)《孔雀東南飛》中有“卻與小姑別”之句，課文下面注釋為“回頭再同小姑告別”，我認(rèn)為其中的“卻”釋為“回頭”欠妥，在這里應(yīng)釋為“退”。
首先，從詞義看，“卻”在古漢語(yǔ)中釋為“退”或“使退”這一意思較為常見(jiàn)，如朱東潤(rùn)先生主編的《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》上編第一冊(cè)第３７６頁(yè)就選收《孔雀東南飛》，對(duì)“卻與小姑別”之“卻”注釋為“退”。另外高中語(yǔ)文第六冊(cè)白居易的《琵琶行》中有“卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”之句，課文注釋“卻”為“退”；高中語(yǔ)文第四冊(cè)蘇洵的《六國(guó)論》中有“李牧連卻之”句，這里的“卻”應(yīng)釋為“使退”�，F(xiàn)化漢語(yǔ)中有雙音詞“退卻”，也是古漢語(yǔ)中這一義項(xiàng)的沿用。而課本將“卻”釋為“回頭”，查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“回頭”有三個(gè)義項(xiàng)：
①“把頭轉(zhuǎn)向后方”；
②“悔悟，改邪歸正”；
�、邸吧俚纫粫�(huì)兒”。在這種特定語(yǔ)境中，義項(xiàng)②③顯然不妥，而義項(xiàng)①也不合適，這可從禮儀角度進(jìn)行分析。文中多次提到劉蘭芝是個(gè)知書(shū)達(dá)理的人，如“十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書(shū)”，“十五彈箜篌，十六知禮儀”。如此懂禮的人，不可能在跟婆婆談話時(shí)，就在堂中把頭轉(zhuǎn)向后方同小姑說(shuō)話，并且“淚落連珠子”。再者劉蘭芝跟婆婆在堂中談話時(shí)，小姑不可能在現(xiàn)場(chǎng)。從文中特定的語(yǔ)境看，劉蘭芝應(yīng)是同婆婆談完話后從堂中慢慢倒退而下，再到小姑房中告別，這才符合劉蘭芝知書(shū)達(dá)理的`性格，更符合這特定的語(yǔ)境。
其次，從本段層次安排和文氣貫通的角度看，本段共敘述三件事，一是“上堂拜阿母”，二是“卻與小姑別”，三為“出門(mén)登車(chē)去”。可見(jiàn)詩(shī)歌的行文思路是根據(jù)劉蘭芝做這三件事的先后順序來(lái)安排層次的：“上堂”──“卻”（退下）──“出門(mén)”。在這種語(yǔ)境中把“卻”釋為“退”或“退下”不僅合乎情理，且文氣貫通。而將“卻”釋為“回頭”不僅語(yǔ)意生硬，且文氣不暢。
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