幼兒園升旗儀式的發(fā)言稿

時(shí)間：2021-06-13 12:02:46 發(fā)言稿我要投稿

幼兒園升旗儀式的發(fā)言稿

　　兒子從學(xué)�；貋恚岩粡埣垪l遞到我面前。

幼兒園升旗儀式的發(fā)言稿

　　“咦，哈�！蔽覓吡艘谎凵厦娴膬�(nèi)容，小吃一驚。再看兒子，他不說話，抿唇微笑著，轉(zhuǎn)身換拖鞋。

　　紙條上面寫道：

　　大聲響亮(要背熟)：

　　今天，終于又輪到我們××班升旗啦，真高興，先給予們點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。

　　升旗儀式現(xiàn)在開始，全體立正!出旗……

　　請升旗手接旗……

　　升國旗，奏國歌，向國旗行注目禮!

　　請護(hù)旗手退常

　　歌曲：《國旗國旗真美麗》。

　　有請××班的劉曼為我們作國旗下的講話。

　　我們××班的升旗好不好啊?

　　有請陳園長講話。

　　“呵呵，好啊，你要主持你們幼兒園的升旗儀式啦?那我們來練習(xí)一下吧�！�

　　“好吧。”

　　“要大聲響亮哈!”

　　于是我便作“升旗儀式主持人”狀，用宏亮抑揚(yáng)頓挫的聲音帶兒子練習(xí)“主持語�！蔽倚睦锒加幸唤z嫉妒兒子了——俺一輩子都沒能主持過升旗儀式，只有做觀眾聽指揮的份兒，而兒子你才這么小一點(diǎn)，才讀幼兒園大班，就能享受此殊榮了。不過，現(xiàn)在聽聽自己“主持”的聲音，好像也蠻好聽的，聽起來“夠(氣)派”，要是真的讓我主持，大概也不會丟份。

　　兒子也跟著我“派”起來，真爽!

　　“請——升旗手——接旗……”

　　“不對，是‘請護(hù)旗手接旗’。”兒子更正道。

　　“真的嗎?這里寫的是‘升旗手’埃”

　　“是‘護(hù)旗手’。老師寫錯(cuò)了�！眱鹤雍苷J(rèn)真地說。

　　我將信將疑，想兒子也有他的道理，他們每周都有升旗儀式，兒子記熟了也不奇怪。并且根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這類情況下，兒子一般是對的。

　　“后面是‘請護(hù)旗手退朝是嗎?”

　　“對。”

　　“那好吧，‘請——護(hù)旗手——接旗’�！�

　　兒子：“‘請——護(hù)旗手——接旗’�！�

　　……

　　“歌曲：《國旗國旗真美麗》�！�

　　“不對，是‘國旗國旗多美麗’!”

　　“真的嗎?你沒記錯(cuò)吧?”

　　“哎呀，沒記錯(cuò)，是真的了�！�

　　我又將信將疑，要不要問問兒子的班主任，或上網(wǎng)查詢一下，確定是“多美麗”還是“真美麗”……算了，就讓兒子念“多”好了，既然他這么肯定，這么堅(jiān)持。如果他錯(cuò)了，也允許他犯點(diǎn)這樣的小錯(cuò)誤。

　　“有請——××班的——?jiǎng)⒙瑸槲覀儭鲊煜碌摹v話�！闭f著這話時(shí)，我想起前幾個(gè)星期，兒子對我說：“媽媽，你想不想我在升旗儀式上講話?”我說：“想�！眱鹤诱f老師說，要在升旗儀式上講話就要先寫好“口講”，然后講給老師聽，誰講得好就讓誰上去講。我說是演講稿，講話用的稿子吧?兒子瞪大眼睛說是，那你幫我打吧。我說好埃于是，兒子口述他的“演講稿”如下：

　　大家好!我是××班的×××。

　　我跟大家講的.東西是：

　　第一，地球被破壞。地球被破壞的時(shí)候，王子就會來這里大調(diào)查。我們?nèi)绻?向中央電視臺少兒頻道)報(bào)名的話，就可以成為“環(huán)保健康小衛(wèi)士”，不報(bào)名就成不了“環(huán)保健康小衛(wèi)士”。

　　第二，地球不被破壞的話，王子就不會來這里，破壞的話就出現(xiàn)了。

　　第三，我給大家講一個(gè)故事，名字叫《小狗上當(dāng)》……

　　哈哈，我差點(diǎn)沒笑暈，他居然要在升旗儀式上講故事《小狗上當(dāng)》，哈哈。我按照兒子說的打了出來。第二天，兒子帶著這樣的“口講”到了幼兒園。過了兩天，我問兒子把“演講稿”交給老師沒有?兒子不出聲。我估計(jì)他交給老師后，老師沒表揚(yáng)他，所以他便以“沉默”回答我。我便不再追問他了。

　　為了不辜負(fù)幼兒園老師的殷切期望，為了不讓兒子在主持時(shí)表現(xiàn)太差，我連哄帶逼地帶兒子練習(xí)了幾天。

　　最后一次練習(xí)，兒子的聲音忽然變小了，只是在說“升國旗，奏國歌，向國旗行注目禮”時(shí)聲音比較大，還顯得有點(diǎn)鏗鏘有力�！皟鹤樱舐朁c(diǎn)�！蔽姨嵝蚜藥状�，兒子都不理會。想想，這不算什么大問題，說不定兒子在正式的升旗儀式上會“大聲響亮”的，我便不再強(qiáng)迫兒子把喉嚨放大了。

　　星期一終于到了。

　　兒子去幼兒園后，我心里有點(diǎn)擔(dān)憂：他這兩天剛好感冒了，不知感冒會不會使他頭腦不夠清醒，忘記主持詞。到九點(diǎn)多的時(shí)候，我想，要不要打個(gè)電話問一下他的班主任兒子主持得怎么樣。算了，這只不過是兒子的成長過程中的一個(gè)小小的片斷而已，那么緊張干嘛?

　　傍晚，兒子回來了。

　　我問兒子：“你今天主持升旗儀式，主持得怎么樣?”

　　“老師表揚(yáng)我了。要乖才能主持，要主持得好才得表揚(yáng)的�！�

　　“你用什么聲音主持的?說得大聲響亮嗎?”

　　“我就用現(xiàn)在說話的這種聲音主持�！�

　　“哎呀，這么小聲啊?”

　　“有麥克風(fēng)嘛。黃華瑞說聲音小一點(diǎn)甜一點(diǎn)，我用甜甜的聲音主持�！�

　　噢，怪不得，我說呢，這小家伙近來怎么把自己的聲音弄得這么好聽，原來是掌握了“甜甜”技巧。

　　再一想，自己主持某個(gè)小型的詩歌朗誦研討會時(shí)，也想到了不要用太大的聲音，聲音小點(diǎn)會好聽一點(diǎn)，而且顯得有內(nèi)涵一點(diǎn)。我怎么把這事給忘了呢?想起一文友說的：孩子，吾之師也。

　　“兒子，我真是崇拜你了!”當(dāng)我作擁抱狀，準(zhǔn)備沖向兒子時(shí)，這句話又來到我腦海。