《矛和盾的集合》 教學(xué)設(shè)計(jì)
《矛和盾的集合》 教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、討論交流，感悟課文
�。�、學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)三個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。
２、組織學(xué)生全班交流：
對(duì)三個(gè)問題的理解，要引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語句進(jìn)行概括，要點(diǎn)如下。
�、� 矛和盾為什么要結(jié)合呢？
發(fā)明家和對(duì)手比賽，難以招架，于是突發(fā)奇想，想到了矛和盾結(jié)合起來。
�、� 又是怎么結(jié)合的呢？
把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會(huì)動(dòng)。
⑶ 結(jié)果怎樣？
發(fā)明家發(fā)明了坦克；坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。
�。�、請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。
二、暢談感受，總結(jié)全文
�。薄⑦@個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？
教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的最后一個(gè)自然段。
�。病R讀這段話，說說人是怎么理解這句話的。
�。�、你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎？
４、再讀這段話。
三、交流故事，拓展延伸
１、學(xué)生交流課前搜集到的發(fā)明家的故事。
２、學(xué)生在聽的過程中，可以相機(jī)談?wù)劯惺堋?/p>
四、抄寫詞語
�。�、同座互相讀詞語。
�。�、抄寫詞語表中的詞語。
五、作業(yè)
�。�、摘抄課文里的好詞好句。
�。�、自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)作業(yè)。
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