四年級下冊桂林山水教學設計
四年級下冊桂林山水教學設計
【教學要求】
�。�、通過看圖和學文，了解桂林山水的特點，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。
�。�、學習抓住事物特點描寫景物的方法。
�。�、學習本課生字新詞，理解危峰兀立、形態(tài)萬千、波瀾壯闊、連綿不斷的意思。
�。�、有感情地朗讀課文、背誦課文。
【教學重點】
１、了解漓江水和桂林山的特點。
�。�、學習表現(xiàn)桂林山水特點的方法。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
二、聽課文錄音，了解課文大意，初步體會桂林山水的美麗意境
三、檢查生字新詞預習情況，正音正字并解釋新詞
四、自讀課文
五、討論
１、作者按什么順序寫桂林山水？
�。�、課文可分幾段？各段大意是什么？
六、學習第一段
１、齊讀。
�。�、比較觀賞與觀看的不同，說說課文用觀賞而不用觀看的原因。
３、桂林山水甲天下這句話是什么意思？開頭引用這句話有什么作用？
�。�、小結：
這一段寫作者一行游覽桂林山水的原因。
七、學習第二段
１、指名朗讀。
�。�、概括段意。
�。�、作者蕩舟漓江，為什么不先寫漓江的水，而要先寫大海和西湖？
４、默讀第二句，用著重號標出概括漓江水特點的詞，指出句式上的特點。
５、討論：
這一句是怎樣具體形象地表現(xiàn)漓江水的特點的？
�。丁⒌谌錇槭裁匆獙懯幹劾旖母惺�？
�。�、齊讀。
第二課時
一、學習第三段
�。�、指名朗讀。
２、默讀：
邊讀邊用著重號標出概括桂林山水特點的詞，用波浪線畫出比喻句。
�。场⒂懻摚�
這一句是怎樣表現(xiàn)桂林山的特點的？（重點理解拔地而起、形態(tài)萬千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋等詞語及幾個比喻的含義。）
�。础⒌诙�、第三段在寫法上有哪些相似之處？
�。�、課文為什么先寫漓江的水，再寫桂林的山？
�。丁R讀。
�。�、小結：
這一段分別從山形、山色、山勢三方面來表現(xiàn)桂林山奇、秀、險的特點。
二、學習第四段
１、指名朗讀。
�。病⒔忉尞嬀淼囊馑�，進而從桂林到陽朔水路距離之長、風景之美來理解連綿不斷的畫卷這一比喻的意思。
３、以舟行碧波上，人在畫中游這兩句詩結尾有什么作用？
三、總結全文
�。�、指名口頭描述桂林山水這一幅連綿不斷的畫卷（聯(lián)系課文、對照圖畫、發(fā)揮想象、突出特點）。
�。病⒏爬ㄖ行乃枷�。
３、了解寫作特點：
�、� 先總提，再分述，最后綜合的結構。
⑵ 抓住景物特點加以具體描寫的方法。
【板書設計】
桂林山水
靜：感覺不到在流動
漓江水 清：看見江底的沙石
綠：仿佛無瑕的翡翠
甲天下
奇：拔地而起 形態(tài)萬千
桂林山 秀：色彩明麗 倒映水中
險：危峰兀 怪石嶙峋
【四年級下冊桂林山水教學設計】相關文章：
科學下冊《水結冰了》教學設計09-06
四年級下冊《連減的簡便計算》優(yōu)秀教學設計02-28
冀教版四年級下冊《Is this your pencil》優(yōu)秀教學設計03-14
北師大版四年級下冊《方程》的教學設計（精選12篇）08-08
小學音樂四年級下冊歌曲《茉莉花》的教學設計（精選11篇）07-19
三年級下冊《吃西瓜》教學設計07-02
六年級下冊《能量的轉換》教學設計04-30
《標牌設計》的教學設計03-14