《生活中的見聞》教學設計
《生活中的見聞》教學設計
一、教學目標：
1、知道什么是生活中的見聞。
2、能比較有條理地口述一段話，敘述自己所見或所聞的事，做到語句通順、連貫。
3、初步培養(yǎng)學生在日常生活中留心觀察周圍事物的習慣。
二、教學重、難點
能按一定的順序敘述生活中的見聞。
三、教學過程：
（一）談話導入
今天老師在公共汽車上看見一位小姑娘給老爺爺讓座，她的舉動得到了車上乘客的一致好評，這是老師在上班路上的見聞，根據(jù)老師剛才的敘述和你的理解，能不能說一說什么是“見聞”？（就是我們在平時的生活中經(jīng)常看到、聽到的事情。）
（二）指導講述
1、生活中的見聞都包括在哪里看到的事和聽到的事？（學校、旅行、家庭、社區(qū)、）
2、幻燈出示書中例圖
3、指生說我們可以從這些地方知道那些信息？
4、除此之外，我們還可以從哪些地方取得信息？（電視、媒體）
5、我們可以從電視、媒體等知道哪些信息？
6、小組討論“你在生活中都有過哪些見聞”
7、指生說自己在生活中的見聞，師糾正學生在表達中不通順的地方。
（三）指導書寫
同學們說了這么多的見聞，想不想把他們寫下來呢？幻燈出示寫作要求：
�、兕}目要恰當，有新意
②按事情發(fā)展的順序
�、垡_使用標點
�、茏⒁忮e別字
（四）指導評析
1、生自己讀，自己改
2、同桌互評互改
3、指生范讀，師評析
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