《白鶴梁的沉浮》教案
《白鶴梁的沉浮》教案
教學(xué)目標：
1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 熟讀課文，更深入的了解白鶴梁。
3、 抓住句中的重點詞句，體會科技工作者富有創(chuàng)造性的方案。
教學(xué)重、難點：
目標3
教學(xué)過程：
預(yù)習(xí)任務(wù)A類：
1、 查閱資料，搜集白鶴梁資料。
2、 初讀課文，達到正確、流利。
3、 針對文中字詞，自編習(xí)題。
4、 初讀課文，文章主要講了什么？
5、 初讀課文，給文章分段，概括段意。
6、 精讀課文，思考以下問題。
�。�1）、白鶴梁的樣子及他的題刻有什么價值？
（2）文物工作者提出了那些方案？你體會到了什么？
課堂檢測：
白鶴梁的沉浮給我們什么啟發(fā)？（保護環(huán)境）
一、導(dǎo)入。
1、導(dǎo)語。
2、交流有關(guān)白鶴梁的資料。
二、小組交流預(yù)習(xí)任務(wù)2、3、4、5
三、全班交流。
預(yù)習(xí)任務(wù)2
指名讀課文，糾正字音
預(yù)習(xí)任務(wù)4
一人說，眾人補充。
預(yù)習(xí)任務(wù)5
指名說，并說出理由，教師相機糾正。
四、精讀課文，交流任務(wù)6
1、 樣子 2小節(jié) 讀
價值 4小節(jié) 讀
2、四種方案
�。ㄒ唬┧虏┪镳^方案
�。ǘ┌渡喜┪镳^方案
�。ㄈ┬迯�(fù)、加固、復(fù)制
�。ㄋ模盁o壓容器”保護
體會：對它的重視，想保護好。
3、最讓你感動的是誰？為什么？（找句子，談體會）
4、小結(jié)
五、課堂檢測。
六、總結(jié)全文。
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