《8加幾》的教學(xué)反思
《8加幾》的教學(xué)反思
在我校舉行的“高效課堂”教研活動中，我進行了《8加幾》的授課，這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了9加幾、十幾加幾以及湊十法的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)，重點就是讓學(xué)生們能夠運用湊十的方法計算8加幾的加法，并能夠清楚的表達算理。
成功之處：
本節(jié)課設(shè)計了一個圣誕聯(lián)歡會的形式，符合一年級學(xué)生的年齡特點。從一開始設(shè)計了一個做題闖關(guān)的游戲，闖關(guān)成功得到圣誕老人的禮物，學(xué)生們的興趣很濃厚，學(xué)習(xí)的熱情高漲，并得到每組圣誕樹，根據(jù)每組的表現(xiàn)獎勵小笑臉貼上去。這樣的設(shè)計不僅復(fù)習(xí)了舊知識，而且通過情景讓學(xué)生樂在其中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
接著我宣布聯(lián)歡會正式開始，通過歌舞、游戲等活動讓學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問題：8+4= 怎樣算。通過計算總結(jié)出湊十歌，并且全班一起加上節(jié)奏讀了幾遍，加深了學(xué)生的印象。
我將課后練習(xí)改成聯(lián)歡會游戲的形式，讓學(xué)生不僅能鞏固所學(xué)知識，最后設(shè)計了一個口算接力的形式，學(xué)生的好勝心很強，通過這樣一種形式讓他們在心理上得到滿足，并不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒，從而培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競爭意識。
不足之處：
1、8+4=（）在用“湊十法”說算式的算理時，我讓3名學(xué)生到講臺上說了說，又讓同桌之間說了說，但是我沒有做一個完整的示范，導(dǎo)致部分學(xué)生不知道如何說算理，作為教師要體現(xiàn)示范和教授的作用，要給學(xué)生在示范，先讓總結(jié)一遍算理，再讓學(xué)生說。
2、這節(jié)課雖然設(shè)計了一個圣誕聯(lián)歡會的情景，但是其中有很明顯的做題形式，還要設(shè)計的更加的合理、巧妙。練習(xí)的量有點多，要量小而精。
3、學(xué)生在擺花片時，不會合作，擺好了不知道如何表達自己的想法。
【《8加幾》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《10加幾及相應(yīng)的減法》的教學(xué)反思12-07
《10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法》的教學(xué)設(shè)計03-16
關(guān)于《10加幾和相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計（通用9篇）11-15
《求一個數(shù)的幾分之幾》的教學(xué)反思（精選10篇）10-11
《65432加幾》一年級上冊蘇教版教案（精選12篇）12-08
《Happy Thanksgiving》的教學(xué)反思（精選8篇）10-12
《兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位)》教學(xué)反思（精選10篇）09-14
《泥玩具》教學(xué)反思（通用8篇）10-24
精選教師教學(xué)反思：《雨點》8篇04-26