初中地理優(yōu)秀教學設計

初中地理優(yōu)秀教學設計

　　知識目標

　　讀圖說出長江的形狀概貌、發(fā)源地、流經省區(qū)、注入的海洋、上中下游的分界點，并了解對長江的開發(fā)利用狀況。

　　能力目標

　　能通過自學了解長江的大致情況。

　　學會搜集并運用地圖和統(tǒng)計資料說明河流的基本概況。

　　能初步提出長江各河段開發(fā)利用的方向及措施，初步形成因地制宜、興利除弊的能力。

　　訓練對地理知識的遷移應用能力，初步培養(yǎng)獲取信息、提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標

　　逐步樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　增強民族自豪感和社會責任感。

　　教學重點

　　了解長江河源基本概況，培養(yǎng)根據長江特征尋求開發(fā)治理措施的能力。

　　教學難點

　　培養(yǎng)根據長江特征尋求開發(fā)治理措施的能力。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、導入新課。

　　由寶雞的母親河——渭河，談起祖國的母親河——長江與黃河，再落腳長江。由學生自由談談對長江的了解。

　　三、展示課件：

　　展示課件：欣賞壯美的長江風光

　　學生齊唱《長江之歌》，激發(fā)對長江的熱愛。

　　四、學生自學15分鐘。

　　五、分三大組匯報自學成果。

　　青山組：

　　1.長江發(fā)源于哪里？找出依次流經的省級行政單位，最后注入什么海洋？干流有多長？

　　2.在圖中指出自源頭到入�？�，長江干流流經了哪些大的地形區(qū)？這些地形區(qū)各屬于我國的地勢哪級階梯？干流在階梯交界處形成了哪些著名的峽谷？

　　3.在板圖中標出長江上、中、下游的分界點并寫出分界點的名稱，干流的南北各有哪些支流和湖泊？

　　秀水組：

　　1.長江為什么被稱為“水能寶庫”？哪里誰能最豐富？

　　2水能到底是什么？舉身邊的例子來說說。

　　奇石組：

　　1. 長江為什么被稱為我國的“黃金水道”？

　　2. 在圖中指出哪些干流和支流可以通航？

　　3. 在圖中指出：川江和荊江的位置，并說說是怎樣治理的？

　　六、老師評價各組表現，總結本堂課基本知識。

　　告訴學生：只要我們對長江能合理地開發(fā)利用，滾滾長江會不斷地造福于我們。

　　課堂鞏固：

　　做做《資源》上若干習題。

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