數(shù)學(xué)《一天的時(shí)間》教學(xué)反思
數(shù)學(xué)《一天的時(shí)間》教學(xué)反思
您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)《一天的時(shí)間》教學(xué)反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)《一天的時(shí)間》教學(xué)反思一天的時(shí)間，是我們每時(shí)每刻都要經(jīng)歷的，但偏偏教學(xué)起來特別費(fèi)勁，學(xué)生特別容易出差錯(cuò)
在一節(jié)課的教學(xué)中，我主要抓住這幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：
1、導(dǎo)入直奔主題
時(shí)間，是每個(gè)人再熟悉不過的，但又是一種難說得清，說得明的東西。但一提起時(shí)間，學(xué)生肯定會(huì)感到特別得親切，好像知道得很多，會(huì)有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，所以，我就說：同學(xué)們?cè)谝惶煊忠惶熘袧u漸長(zhǎng)大了，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一天的時(shí)間，從而揭題。在讓學(xué)生說說關(guān)于一天，你知道什么？雖然，沒有創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，沒有奇特的畫面，但學(xué)生興趣還是被激發(fā)了，我覺得還是挺滿意的。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷一天，降低認(rèn)知難度 24時(shí)記時(shí)法作為記時(shí)法，學(xué)生在生活中已有所了解，但出現(xiàn)在課程的教學(xué)內(nèi)容中還是第一次。對(duì)學(xué)生來說，時(shí)間的知識(shí)概念比較抽象，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。而加強(qiáng)直觀教學(xué)可以更好的幫助學(xué)生掌握，理解。在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分重視對(duì)鐘面的直觀演示，讓學(xué)生經(jīng)歷一天，說說對(duì)應(yīng)的時(shí)刻在做哪些事情，來強(qiáng)化一天所有的時(shí)刻。再利用數(shù)軸板書出024時(shí)，一天中，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一晝夜共有24個(gè)小時(shí)，初步感知24是記時(shí)法；利用數(shù)軸幫助學(xué)生進(jìn)行24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的轉(zhuǎn)換。直觀的演示加深了對(duì)24時(shí)記時(shí)法的理解，也降低了對(duì)兩種記時(shí)法互換上的難度，變得更容易掌握。
不足之處：
1、自己太過于重視這次上課，讓自己上課時(shí)顯的比較拘謹(jǐn)，發(fā)揮失常，對(duì)于書本上的目標(biāo)，有點(diǎn)照搬照抄。其實(shí)這堂課按書上的目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生是比較難完成任務(wù)的。這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該放在2種記時(shí)法轉(zhuǎn)化上，備課不足沒有清晰讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)課題。
2、 太追求模式話，帶著學(xué)生在我的思維中走，出現(xiàn)了很多狀況，考慮如何上這節(jié)課太多，但是忽略了學(xué)生對(duì)這節(jié)課的興趣，沒有做到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3 這節(jié)課的開始，課程的導(dǎo)入考慮的太少，成為失敗的主要原因，一開始就沒有做到讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課程有很高的積極性，導(dǎo)致中途出現(xiàn)各種問題。
總結(jié)：這次的課程的失敗，為我下次的課程總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，相信自己一定會(huì)很大的改善。
教學(xué)有法，又無定法，只有不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)
【數(shù)學(xué)《一天的時(shí)間》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
時(shí)間與數(shù)學(xué)的教學(xué)反思03-19
數(shù)列數(shù)學(xué)教學(xué)反思03-20